L’Assistant de soins en gérontologie - ASG
Taux de satisfaction :
9,6/10
(13 avis)
Formation créée le 11/05/2024. Dernière mise à jour le 05/06/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette formation est destinée aux aides-soignants, aides médico-psychologiques et auxiliaires de vie sociale en situation d’emploi auprès de personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer. La recherche de sens dans les troubles du comportement des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer, l’appui sur les compétences et les capacités résiduelles, ainsi qu’une communication adaptée doivent être priorisées dans cette formation. Celle-ci doit permettre aux professionnels d’acquérir les compétences mentionnées dans le référentiel de la fonction d’assistant de soins en gérontologie afin d’offrir aux professionnels des outils contribuant à un accompagnement optimal des personnes malades et de leurs aidants.
Objectifs de la formation
- Objectif global: Il s’agit de développer chez les personnes en formation les savoirs et savoir-faire relatifs à la maladie d’Alzheimer et maladies apparentées afin de leur permettre de mettre en œuvre un accompagnement adapté des personnes atteintes de cette maladie.
- Module 1: La personne âgée Objectifs: - Repérer les besoins de la personne en mobilisant ses connaissances sur les troubles ou la maladie. - S'approprier les droits de la personne et les devoirs du professionnel
- Module 2: Les partenaires et le projet Objectifs - Comprendre et participer à l'élaboration d'un projet individualisé - Connaitre les réseaux et différentes structures d'accueil - Travailler en équipe pluridisciplinaire
- Module 3: Bilan du DF1 et alimentation de la personne âgée Objectifs: - Utiliser les outils de suivi des indicateurs de santé et respecter les modalités de transmission des informations aux autres - L'alimentation de la personne âgée.
- Module 4 : L’accompagnement de la personne Objectifs: - Comprendre les particularités de l'accompagnement d'une personne atteinte de la maladie d'Alzheimer - L'accompagnement lors des différents moment de la journée: support de la relation - L'entretien du cadre de vie, le respect des rythmes et des habitudes de vie
- Module 5 : L’entourage de la personne âgée Objectifs: - Interagir avec la famille - La communication
- Module 6 : L’animation Objectifs: - Comprendre la place de l'animation dans la prise en charge de la personne atteinte de troubles cognitifs de type Alzheimer - Utiliser l'animation comme outil relationnel - Donner du sens à l'animation au quotidien avec le projet de vie individualisé - Adapter l'animation à la personne présentant des troubles cognitifs de type Alzheimer - Construire le projet d'animation - Découvrir l'approche Montessori
- Module 7 : La douleur et les signes cliniques Objectifs: - Analyser et comprendre les manifestations de la maladie - Analyse des pratiques professionnelles
- Module 8 : les troubles du comportement Objectifs: - Connaître les symptômes comportementaux et psychologiques liés à la démence - Comprendre les troubles du comportement - Potentialiser la communication et les pratiques pour améliorer l'accompagnement. - Accompagner les troubles du comportement à partir de la connaissance du résident: le modèle TNmP
- Module 9 : La fin de vie Objectifs: - Analyse des attitudes et comportements des soignants au regard de situations rencontrées dans la pratique - Acquérir ou améliorer ses fondamentaux sur l'accompagnement de fin de vie - mise en pratique des acquis et élaboration de plans d'actions d'amélioration dans le cadre de son exercice professionnel
- Module 10 : Bilan et présentation orale des apprenants
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Aide-soignant, AMP, AES
Prérequis
- Etre titulaire d’un des diplômes d’Etat ci-après : Aide-Soignant, Aide Médico-Psychologique, Auxiliaire de Vie Sociale, Accompagnant Éducatif et Social
- Etre motivé et impliqué dans l’accompagnement de la personne âgée atteinte de la maladie d’Alzheimer ou apparentée
Contenu de la formation
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Module 1 : la personne âgée
- Maladie d’Alzheimer et maladies apparentées
- La maladie et son évolution: les différents stades de la maladie
- Notion de démence
- Les droits de la personne
- Les devoirs du professionnel
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Module 2 : Les partenaires et le projet
- Le projet individualisé
- Recommandations de bonnes pratiques professionnelles autour du projet personnalisé
- Recueillir les éléments relatifs au vécu de la personne : habitudes quotidiennes, histoire de vie, souhaits / gouts personnels et compétences préservées.
- Elaboration d’un projet personnalisé fictif à partir d’une étude de cas proposé par le formateur.
- Du maintien à domicile à l’entrée en institution : quel parcours pour nos résidents ? L’entrée en institution : un bouleversement à plusieurs niveaux
- Création d’un plan d’action individuel pour chaque apprenant
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Module 3 : Bilan du DF1 et alimentation de la personne âgée
- Point d’étape sur le dossier des pratiques professionnelles de chacun
- Les transmissions, la continuité des soins (rappel) Les réunions : d’équipe, de coordination
- Travail écrit de groupe visant l’élaboration d’un projet individualisé à partir de la présentation d’une situation clinique fictive
- L’alimentation et l’état nutritionnel La perte de poids (causes, impact de la maladie, conséquences…) Intérêt de la surveillance de l’état nutritionnel
- Evaluation de l’état nutritionnel et dépistage de la dénutrition; Le repas
- Elaboration de menus adaptés, Alimentation et respect des cultures et des rites l’aspect thérapeutique
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Module 4 : L’accompagnement de la personne
- Le partage d’informations: qui ? quoi ? quand ? où ? Comment ? échanges directs et indirects?
- Limites de responsabilité (finances, ...); oi 2022-140 protection, droits et chartes du patient, article 213-16 du CP (levée du secret médical pour maltraitance)
- La connaissance de soi et l’autoprotection; Connaissance de soi essentielle : connaitre ses limites, ses faiblesses, son rapport à la maladie, Distance relationnelle physique et psy,
- La prévention de l’usure et le recours à l’aide : Sécurité du personnel
- Problèmes de sécurité, prévention et gestion des risques et des chutes : Sécurité du résident
- Accompagner = communiquer
- Veiller à l’orientation dans le temps et dans l’espace et à la prise en compte de la vie affective; « quelles sont les plus grandes difficultés des personnes âgées démentes ?»(Repérage, expression, inhibition, gestion des émotions, etc.), « qu’engendrent les divers troubles liés à la démence ? » (désorientation, agitation, déambulation, agressivité, etc.)
- Vie quotidienne : - la toilette et l’habillage chez une personne désorientée - les soins d’hygiène liés à l’incontinence, l’élimination… - prises alimentaires Mises en situation avec le simulateur de vieillissement.
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Module 5 : L’entourage de la personne âgée
- La famille
- Les représentations psychosociales du handicap, du vieillissement et de la démence
- Socialisation et inscription dans la vie citoyenne Les différentes dimensions de l’accessibilité
- L’importance d’une communication adaptée
- La relation d’aide : L’instauration d’une relation visant au maintien de l’autonomie et du lien social
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Module 6 : L’animation
- Définition de l’animation Place de l’animation dans l’accompagnement de la personne atteinte de troubles cognitifs de type Alzheimer
- Les différentes formes d’animation : évolution du concept
- Les recueils des données à développer
- La prise en charge individuelle et en groupe
- Le projet d'animation
- Une approche basée sur "aide moi à faire seul"
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Module 7 : La douleur et les signes cliniques
- Notions essentielles générales en : Rappel sur la physiologie du vieillissement du corps humain
- Notions générales sur le système nerveux : Système nerveux central Système nerveux périphérique Physiologie du neurone
- Notion de Maladie Lien entre santé et maladie
- Situations pathologiques et conséquences sur l’état clinique de la personne : les situations d’urgence, les situations de fin de vie, la douleur et son expression, la souffrance, le deuil
- Démarche d’observation d’une situation : Signes cliniques, Changement de l’état clinique, Signes d’alerte et urgence
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Module 8 : les troubles du comportement
- Démences et troubles du comportement; démence, définition de la notion et troubles du comportement
- La signification des troubles du comportement : - aide à l’analyse et au questionnement à partir de cas cliniques concrets. - les causes explicatives (somatiques, iatrogéniques et environnementales)
- Réflexion sur l’impact de nos pratiques de soin pour éviter le développement de troubles
- Introduction aux TNmP du Dr BAUTRANT Thierry : origine et objectifs de la méthode Mise en situation : élaboration autour des études de cas des apprenant
- Création d’un plan d’action individuel pour chaque apprenant
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Module 9 : La fin de vie
- Analyse de situations concrètes relatives à l’accompagnement
- Les soins palliatif
- Approche réglementaire et contextuelle de la fin de vie en institution
- Aspects psychologiques et comportementaux du résident et du soignant face à la fin de vie
- Le recours aux Equipes mobiles de soins palliatifs
- Le lieu du « mourir » : à domicile, en EHPAD, à l’hôpital
- Mise en pratique des acquis : définition des actions d’amélioration à apporter et élaboration d’outils utiles à la pratique lors de l’accompagnement de fin de vie
- La pharmacologie Mode d’administration des médicaments et conséquences sur l’organisme ; Rappel de la règlementation
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Module 10 : Bilan et présentation orale des apprenants
Équipe pédagogique
Docteur Hélène ANARD - Médecin gériatre. Marion AUVERGNAT- Formatrice indépendante. Psychologue en EHPAD. Gaëlle BONALDI - Formatrice indépendante. Ergothérapeute. Catherine PERARNEAU – Formatrice indépendante. Infirmière D.E.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Livret d'évaluation des acquis
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
9,6/10
(13 avis)
Lieu
Ehpad La Génollière
13 rue de la Génollière 86340 Nieuil l'espoir
Capacité d'accueil
Entre 8 et 12 apprenants
Délai d'accès
3 semaines
Accessibilité
Référent handicap : Linda MARIN lmarin@actemos.com; 06-15-65-41-10
Les personnes en situation de handicap, sont invitées à nous contacter pour envisager ensemble les aménagements pouvant être apportés au parcours de formation.
Pour toutes autres demandes : actemos@actemos.com